Unsere Schule möchte im nächsten Schuljahr mit dem Leistungskurs Bildende Kunst starten. Wir haben dazu schon in diesem Artikel berichtet. Hier erfolgt eine Übersicht über die mögliche Wahlkombination an unserer Schule. Zudem gibt es weiterführende Informationen aus einem Interview mit der MSS-Leiterin Fr. Müller-Molthan.

 

Kombinationsmöglichkeiten

 

Interview zum Leistungskurs Bildende Kunst mit der MSS-Leiterin

 

Bad Kreuznach. Die IGS Sophie Sondhelm möchte ab nächstem Schuljahr einen Leistungskurs Bildende Kunst ab der Oberstufe einrichten. Studiendirektorin Cornelia Müller-Molthan verrät mehr.

 

Frau Müller-Molthan, die IGS ist dieser Tage durch den sportlichen Erfolg einer ihrer Schülerinnen, der Kanutin Paulina Pirro, in aller Munde. Der Fokus an der Schule soll aber auch auf anderen Schwerpunkten, wie dem künstlerischen Schaffen liegen?  

Das Fach Bildende Kunst leistet gemeinsam mit dem Fach Musik und dem Fach Darstellendes Spiel einen wichtigen Beitrag zur kulturellen Bildung an der IGS Sophie Sondhelm und bietet unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit ihre Neigungen und Interessen auch in diesem Bereich ins Abitur mit einzubringen und sich auf eine Ausbildung oder ein Studium vorzubereiten.

Ebenso wie im Fachbereich Sport, da gibt es ja bereits den Leistungskurs, haben wir auch hervorragende Voraussetzungen im Fachbereich Bildende Kunst. Wir verfügen über zwei neue Fachräume sowie einen großen neuen Werkraum, der die Möglichkeit bietet, plastische Arbeiten mit Ton zu erstellen, die dann glasiert und gebrannt werden können. Neben Ton kann man aber natürlich auch wunderbar Holz, Beton und andere Materialien zu Kunstwerken verarbeiten. Alle Fachräume sind mit Beamern ausgestattet und lassen so ein zeitgemäßes Betrachten und Interpretieren von Kunst zu. Auch das Wahlpflichtfach Handwerkskunst und Technik in der Sekundarstufe I hat vielleicht den ein oder anderen Schüler/die ein oder andere Schülerin neben dem Kunstunterricht neugierig auf den Leistungskurs Bildende Kunst gemacht.

 

Die Kunst ist in den Fluren der IGS ja jetzt schon stark präsent. Die Kreativität der Schüler wird offenkundig breit gefördert…

Kunst will gesehen werden. Aus diesem Grund muss das, was die Kinder oft liebevoll angefertigt haben, auch sichtbar gemacht werden. Erst dadurch werden ja Talente erst erkannt. Deshalb gehören die Ausstellungen sowie die Teilnahme an Wettbewerben ebenso zum Selbstverständnis der Kunstfachschaft wie der Besuch von Fachleuten, die durch ihre Präsenz auch Berufsfelder begreifbar machen. Ich würde mir für die Zukunft deshalb wünschen, dass die Arbeiten des Leistungskurses dann auch im öffentlichen Raum sichtbar werden. Ich könnte mir vorstellen, dass man die ein oder andere Ausstellung auch in einem Foyer eines öffentlichen Gebäudes oder beispielsweise in einer Bank organisieren könnte.

Vielfache Nachfragen aus unserer Schülerschaft zu einem Kunstleistungskurs an unserer Schule haben gezeigt, dass neben den bereits sichtbaren Fähigkeiten eben großes Interesse daran besteht, mehr aus diesem Potential zu machen! Und dieses Potential wollen wir weiter nutzen und durch einen Leistungskurs fördern.

 

Welche Aspekte sollen mit dem Angebot eines Leistungskurses Kunst noch hervorgehoben werden?

Inhaltlich stellt der Leistungskurs Bildende Kunst eine gezielte Verknüpfung der Kunstwissenschaften mit den Natur- und Geisteswissenschaften her und leistet dadurch einen großen Beitrag zur Allgemeinbildung, aber auch zur Persönlichkeitsbildung. Wichtig ist aber, dass uns Kunst überall begegnet.

Aber was ist Kunst?

Wie erschließen sich Bilder und Bildwelten? Wie wirken Bilder? Welche Funktion haben Kunst und Gestaltung in unserer Gesellschaft? Wie durchdringen sich ästhetische Gestaltung und Alltag? Das sind nur einige Fragen, die der Kunstunterricht beantworten will.

 

Auch die Namensgeberin der Schule, Sophie Sondhelm, wird in Kunstprojekten an der Schule sicher stets neu interpretiert?

Das ist richtig, denn der hohe Stellenwert der Kunst an der IGS zeigt sich auch in den jahrelangen Bemühungen um das multimediale IQR Artwork Kunstprojekt im Schulgebäude: Passend zur Namenspatronin Sophie Sondhelm greift das Projekt des Künstlers René Blättermann an unserer Schule das Spannungsfeld der Zeitgeschichte auf. Durch gestalterisch wohlplatzierte QR-Codes kann die Schulgemeinschaft Aktionen und Ereignisse verknüpfen und öffentlich machen. Dabei stehen alle Aktivitäten unter der Schirmherrschaft Sophie Sondhelms, deren Lebenswerk damit lebendig bleibt. Bei Interesse schauen Sie doch einfach mal auf unsere Homepage.

 

Darüber hinaus möchte die Kunstfachschaft auch kreative Wege außerhalb der Schulmauern einschlagen?

Die Fachschaft Kunst schätzt das exemplarische Unterrichten vor originalen Kunstwerken. Das wird sich zunächst sicher auf die Museen und die Architektur der näheren Umgebung beschränken, aber unsere Studienfahrten, die im Stammkurs stattfinden, gehen in der Regel ins Ausland. Da könnte ich mir schon einen Besuch in der Tate Gallery in London oder ins Guggenheim Museum in Bilbao vorstellen…

 

Welche Besonderheiten dürfen interessierte Schüler vom Leistungskursprogramm noch erwarten?

Ein besonderes Anliegen des Faches ist die Verknüpfung der praktischen und theoretischen Inhalte, wodurch beide Bereiche profitieren.

Elemente des praktischen Unterrichts sind neben Zeichnung (verschiedene Techniken), Malerei (Ölmalerei, Acrylmalerei) und Bildhauerei (Arbeit mit Ton, Holz, Gips etc.) auch Design (Möbel- oder Modedesign), Architektur, Fotografie und die Arbeit mit weiteren digitalen Medien (Bildbearbeitung, Film etc.). Im Theorieunterricht, der etwa ein Drittel der Unterrichtszeit umfasst, werden Themen aus den Bereichen Kunstgeschichte und Kunsttheorie erarbeitet.

In der Theorie konzentriert sich der Unterricht auf die Malerei vergangener Epochen und der zeitgenössischen Kunst und beschäftigt sich kunsttheoretisch und praktisch mit Bildhauerei und Kunst im öffentlichen Raum.  Die Kunst arbeitet ebenso unter dem Aspekt „Kommunikation in künstlerischen und medialen Welten“ mit medial-apparativen Gestaltungsmitteln wie Fotografie, computergestützter Bildbearbeitung und Film. Sie setzt diese in Bezug zu traditionellen künstlerischen Gestaltungsmitteln wie Malerei, Grafik und Bildhauerei.